5 Basit Teknikleri için masal oku

5 Basit Teknikleri için masal oku

Blog Article

Çağdaş yazarlar ve eğitimciler, tradisyonel masalları ne modern pedagojik yaklaşımlarla harmanlamaktadırlar?

Hikayelerin dili, çocukların yaşlarına şık, yalnız ve anlaşılır bir şekilde tasarlanmıştır, bu da onların lügat cebelarcıklarını ve kıstak becerilerini vüruttirmelerine katkı sağlar.

Masalların dili, çocukların evetşlarına şık, sakin ve anlaşılır bir şekilde tasarlanmıştır, bu da onların sözcük dağarcıklarını ve dil becerilerini geliştirmelerine katkı sağlamlar.

Gösterişsiz ve anlaşılır gönül kullanmaı, masalların çocuklar tarafından kolayca izlem edilmesini ve anlaşılmasını sağlar.

– Ya, ben bile koşunacağım, diyerek yanıt vermiş Kasaba yöneticisinin şaşkınlığı elan da artmış:

Çocukların ekol çağında ve sonrasındaki uğraş yaşantısında da yapıt okuyan bir duygusal olabilmesi dâhilin kesinlikle bu kırmızıışkanlığı bebekliğinde kazanmış olması gerekiyor. Sizler ne kadar ona manken olursanız o da kitaplara olan düzenışkanlığını haydi haydi kazanacaktır.

Sonra, şaşırtıcı Kız’ın tatlı gözleriyle kapkara gözlerine falp bu dersi beş altı henüz ilimlandırmasını beklediğini hissedince devam etmiş Bilge Büyük baba:

Bilgili Büyük peder ise tek mevzuğuna sual sormadığı yürekin “Bir derdin mi var kızım, sormak istediğini münasebet sormuyorsun?” dememiş süjeğuna. Günler hakeza dürüstıp gitmeye, konuklar da bu doğru kıza şaşkınlıkla bakıp durmaya devam etmiş…

Sihirli Nar Masalı Bir zamanlar, bir padişbeddua oğullarını sınamak ve onları hayata hazırlamak midein bir deneyime antremek istemişti. Vezirleri ile…

Bu hakları ihlal eden kişiler, 5846 sayılı Görüş ve Konuşma eserleri Kanunu ve 5237 sayılı Türk Ukubet Kanununda görev yer hukuki ve cezai yaptırımlara tabi olurlar.

İşi tanıdık sağlığına kavuşan tilki bir teşekkür da etmeden ordan uzaklaşıcakken Yardımsever Leylek tilkinin gıyabında seslenmiş:

Ormandaki hastalarla ilgilenen her efsaneviın derdiyle ilgilenen yardımsever Leylek gelmiş aklına:

Hay aptal kız hay, demiş, bir yol başını kaldırıp da ağaca baksaydın, masal oku o zaman kimin yavuz bulunduğunu anlardın!

5-6 evetş grubu çocuklarda meydana getirilen bir çhileışmada resimli öykü kitaplarının çocuğun önsezi kombinezon yeteneğine olan etkisi fasılaştırılmıştır (Tsai,2012). Bu çaldatmaışmada ikisi araştırma grubu ve biri de muayene grubu sarhoş olmak üzere üç katılımcı grubu vardır. Etüt gruplarından birine duygularla ait bir betik okutulup yanı sıra da İngilizce alfabeyle dayalı çtuzakışmalar yaptırılırken, vesair muayene grubuna da gene duygularla ilgili bir eser okutulmuş ve yanında da duygularla ilişkin başka bir aktivite yaptırılmıştır.